Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - вчителю потрібно преділяти увагу учням з особливими потребами. Аби робота у проекті приносила користь, задоволення і прогрес учням з особливими потребами - вчитель створює спеціальні інструктивні картки, в яких указує всю необхідну послідовність дій. 
В цьому модулі я ще дізналася про такий цікавий термін. як скайфолдінг (від англ. підпорки) - описання методів й інструментів вчителем, якими він користується при навчанні учнів для допомоги  їм бути успішними при вирішенні завдань та проблем.
Картинки по запросу допомога вчителя

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Модуль 7. Рефлексія

Изображение
Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Інформаційно-комунікативні технології відкривають великий простір для створення творчого, креативного,  цікавого навчального проекту. Учням цікаво самостійно шукати і опрацьовувати інформацію а також "подавати" її у вигляді презентацій. Кожна група яка працювала над проектом. внесла свої корективи у презентацію і там самим зробила її неповторною, не схожу на інші. "Почніть робити те, що потрібно. Потім робіть те, що можливо. І ви раптом виявите, що робите неможливе." ( Св.Франциск Асізський)  
Далее...

Модуль 5. Рефлексія

Изображение
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме якщо використовуєш інформацію з мережі Інтеренет, то обовязково необхідно вказати прізвище та імя автора, а також посилання на його сайт, задля попередження і уникнення плагіату. Вцілому, використання Інтеренет ресурсів значно полегшує роботу в проекті!  "Бережи порядок, і порядок збереже тебе." (Латинський вислів)  
Далее...

Модуль 6. Рефлексія

Изображение
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: створивши мережевий опитувальник учні мають змогу цікаво і швидко відповісти на мої питання, а мені дуже зручно таким чином оцінювати учнів. Дуже швидко  створюється електронна таблиця з результатами відповідей учнів, яка зручно зберігається на моєму дискові.  Мережевий опитувальник дає змогу більш детально вчителю дізнатися про знання учнів із заданої теми і таким чином обєктивно оцінити його знання. Так, співпраця між учнем і вчителем стає більш цікавою і з мінімальними затратами часу .
Далее...